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數學(xué)【不可以】這樣教?
2021-07-18    |   文章來(lái)源:川越培訓學(xué)校    |  分享到:
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近日,川越培訓學(xué)校高中數學(xué)王永鑫老師不僅在學(xué)校出了名,在家長(cháng)的朋友圈也火了。

石室中學(xué)國際部學(xué)員,中英文雙語(yǔ)教學(xué)求助

14歲的Jerry以筆試第一,面試滿(mǎn)分的優(yōu)異成績(jì),考取了石室中學(xué)國際部。9月開(kāi)學(xué)就要學(xué)習高中的知識了,但拿著(zhù)新課表的Jerry很迷茫,在定制暑期計劃時(shí),Jerry主動(dòng)向媽媽提出補習,“我想出國留學(xué),但數學(xué)基礎太差了”,“Cancel暑期的AMC競賽班,線(xiàn)下補習數學(xué)吧”,“先把基礎夯實(shí)”。

6月24日,通過(guò)朋友介紹找到了川越培訓學(xué)校,“我孩子上的國際學(xué)校,中文不好,想找一個(gè)懂英語(yǔ)的數學(xué)老師?!?/span>

中英文雙語(yǔ)教學(xué)?

這可將老師們難住了,對于川越的數學(xué)老師們而言,教知識不難,但如何用英語(yǔ)和孩子溝通,卻是一個(gè)大問(wèn)題,看到這樣的情況,王永鑫老師主動(dòng)提出“我來(lái)教”。

“臨危受命”用實(shí)力贏(yíng)得家長(cháng)認同

王永鑫老師在接手了Jerry的教學(xué)后,為了讓學(xué)生學(xué)有所獲,一邊向學(xué)校的前輩取經(jīng),提升自己的專(zhuān)業(yè)能力,一邊向學(xué)校的英語(yǔ)老師請教,提升自己的英語(yǔ)水平。

“其實(shí)第一堂課最緊張”,拿著(zhù)孩子的全英文教材,以及從班主任老師那里得來(lái)的關(guān)于學(xué)生的基礎信息,王老師開(kāi)始翻閱資料準備教案,在開(kāi)課前拉著(zhù)身邊的同事一遍一遍校對上課的流程。

“孩子很乖巧,也很認真”

“雖然溝通還有一點(diǎn)問(wèn)題,但我們彼此都在進(jìn)步”

一個(gè)四年級就出國留學(xué),今年才回國的學(xué)生,一個(gè)畢業(yè)后就沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的數學(xué)老師。兩人的溝通雖然有著(zhù)語(yǔ)言上的障礙,但也充滿(mǎn)了趣味性,聊學(xué)習、聊生活、聊興趣,沒(méi)事時(shí)約著(zhù)打打籃球,勞逸結合。兩周就過(guò)完了一學(xué)年的教材,家長(cháng)直呼“效率杠杠”。

勇于挑戰,不斷突破,給王老師點(diǎn)贊

對于王老師而言,學(xué)生的進(jìn)步和收獲才是最重要的看到孩子取得了自己滿(mǎn)意的結果。王老師打心眼里高興,他說(shuō)“只要孩子需要,一定竭盡全力幫助學(xué)生”。王老師用自己的實(shí)際行動(dòng),踐行著(zhù)川越培訓學(xué)校的教育理念,用一點(diǎn)一滴的付出,展示著(zhù)自己三尺講臺的魔力,川越的老師們也紛紛給王老師點(diǎn)贊。


最后,小川兒想說(shuō),從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,川越始終注重培養孩子們良好的學(xué)習習慣和教授高效的學(xué)習方法,關(guān)注個(gè)人的成長(cháng)與發(fā)展。小川兒也相信,在同學(xué)們的努力下,大家都能收獲更棒的自己!

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